Lier l’apprentissage dans le monde réel au DÉVELOPPEMENT DE CARRIÈRE.

Le développement de carrière est le processus d’orientation à long terme de vos objectifs personnels, de votre apprentissage et de votre travail qui vous permet de réaliser votre plan d’avenir.

Les décisions que vous prenez chaque jour concernant vos priorités et la façon dont vous passez votre temps influent sur votre développement de carrière. Au bout du compte, la gestion de carrière ne se résume pas simplement aux emplois que vous occupez : il s’agit d’un mode de vie.

L’apprentissage dans le monde réel fournit aux étudiants un moyen d’essayer ce qui les intéresse avant de s’engager dans un parcours professionnel.

AUTRES AVANTAGES DE L’APPRENTISSAGE DANS LE MONDE RÉEL

L’expérience d’un environnement professionnel et l’élargissement de votre réseau;
L’ajout d’activités dans votre curriculum vitæ, ce qui vous permet de vous distinguer sur le marché du travail;
L’application de ce que vous avez appris en salle de classe dans des situations concrètes;
La possibilité de réfléchir à vos expériences et ainsi de clarifier votre objectif de carrière;
L’amélioration de votre sentiment de confiance en vos capacités.

PROFITEZ DE CETTE SEMAINE POUR PARLER DES ÉTAPES À SUIVRE POUR DÉVELOPPER CONCRÈTEMENT SA CARRIÈRE

PARENTS, TUTEURS ET FAMILLES

Vous ferez tout pour capter l’attention de votre enfant. Mais que lui direz-vous quand vous aurez son attention?

Comme il est parfois difficile de parler aux enfants et aux jeunes d’études postsecondaires et de plan de carrière, songez à en discuter régulièrement avec eux.

Pendant la Semaine de la carrière du Canada atlantique, nous vous encourageons à aider votre enfant ou votre jeune à poser un regard VERS LUI-MÊME (prendre conscience de lui-même) et VERS L’EXTÉRIEUR (envisager tous les types d’apprentissage ou toutes les professions possibles) ainsi qu’à planifier un avenir À SON IMAGE.

Pour entamer la conversation, essayez d’explorer les questions suivantes :

1) Qui suis-je?
Pour planifier son avenir et prendre les bonnes décisions, il est important que votre enfant ou votre jeune se connaisse bien lui-même. La compréhension de ses compétences, de ses valeurs, de ce qu’il aime et de ce qu’il n’aime pas, de ses intérêts et de ses styles d’apprentissage l’aidera ensuite tout au long de son parcours. Vous pouvez apporter un appui précieux en lançant une conversation anodine quand vous en avez l’occasion!
Questions auxquelles votre enfant peut réfléchir :
- Que sais-je bien faire?
- Qu’est-ce qui m’intéresse?
- Qu’est-ce que j’aime faire?
- Qu’est-ce qui m’inspire?
2) Quelles sont mes possibilités?
En encourageant votre enfant à utiliser son temps à l’école et dans la communauté pour explorer les options qui s’offrent à lui, établir des liens avec d’autres personnes et participer à des activités d’apprentissage et à des cours pratiques, vous pouvez l’aider à explorer des domaines d’intérêt.
Questions auxquelles votre enfant peut réfléchir :
- Quels cours scolaires, programmes, activités bénévoles et activités parascolaires me permettent d’explorer mes intérêts à l’école et dans la collectivité?
- Dans quelle mesure mes choix scolaires peuvent-ils créer de nouvelles possibilités pour moi?
- Quelles sortes de programmes postsecondaires, d’emplois ou d’occupations m’intéressent?
3) Quelles sont mes prochaines étapes et pourquoi?
En amenant votre enfant à choisir des cours et à vivre des expériences qui correspondent à ses intérêts, vous l’aiderez à se fixer des buts en vue de bâtir un avenir à son image. Encouragez votre enfant à s’assurer que ses décisions et ses choix sont guidés par ce qui est réellement important pour lui.
Questions auxquelles votre enfant peut réfléchir :
- Quelles seront mes possibilités de cheminement une fois que j’aurai fini l’école?
- Ai-je sélectionné les cours qui m’intéressent?
- Quels sont les cours et les expériences d’apprentissage qui m’aideront à atteindre mes objectifs?
- Quelles sont mes attentes et priorités concernant mon apprentissage, mon bien‑être, mon travail et mes finances?
4) Quel est mon plan d’action?
En déterminant les ressources à sa disposition, en développant ses compétences et en créant des réseaux, votre enfant sera mieux à même d’atteindre ses objectifs tout au long de son parcours à l’école secondaire et par la suite. Encouragez votre enfant à aller de l’avant, à communiquer avec ses alliés et à toujours avoir un plan de secours!
Questions auxquelles votre enfant peut réfléchir :
- Que puis-je faire maintenant pour planifier mon avenir?
- Quelles ressources vais-je utiliser pour atteindre mes objectifs?
- Quelles difficultés pourrais-je devoir surmonter et quelles mesures pourrais-je prendre à cet égard?
- Comment pourrais-je épargner de l’argent en vue de poursuivre mon cheminement à la fin de mes études?

ÉDUCATEURS — QUESTIONS D’ORIENTATION

Les éducateurs peuvent soutenir les élèves avant, pendant et après leurs expériences pratiques en les incitant à réfléchir sur leur apprentissage. Par exemple, les élèves pourraient se poser des questions de réflexion, telles que les suivantes :

Que dois-je m’attendre à apprendre grâce à cet apprentissage expérientiel?
Qu’ai-je appris?
Qu’est-ce qui m’a le plus surpris de cette expérience?
Qu’ai-je aimé le plus de ce que j’ai fait?
Que ferai-je de différent la prochaine fois?
Qu’ai-je appris concernant les occasions éventuelles dans ce domaine, à l’avenir?
Dans quelle mesure l’environnement de travail correspond-il ou non à mon environnement de travail idéal?
Quelles tâches ai-je le plus aimées et pourquoi?
Que m’a appris cette expérience au sujet de moi-même?
Comment pourrais-je utiliser l’information que j’ai apprise?

La Semaine de la carrière du Canada atlantique est fière de se dérouler durant le Mois canadien de la carrière

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